«Воспитатель – человек, в руках которого растет душа» (А. С. Макаренко) Педагог, состоящий из детства, творчества и мастерства способен разглядеть искру, которая с рождения заложена в каждом ребёнке и он не даст ей погаснуть.
Что может служить лучшей оценкой воспитателя, как не мчащиеся со всех сторон девчонки и мальчишки, спешащие заключить тебя в объятия, незаметно рассмотреть серёжки и маникюр, подышать духами и, может, если повезёт, даже померить туфли или рассказать на ушко тайну. Утро рабочего дня – начинается обмен, взаимопроникновение эмоций, чувств, настроений, мыслей! И понимаешь, что ты на своем месте, движешься в нужном направлении, твои воспитанники добиваются успехов, доверяют тебе, ждут встречи, новых совместных открытий, а из уст родителей детей слышишь: «Вы стали для них второй мамой». И ради этого стоит жить, работать и развиваться!
В профессию я попала не сразу, хотя в школьные годы представляла себя именно педагогом. Врачи настоятельно рекомендовали «выбрать что-то другое, без нервов…». Послушалась, выучилась, работала. Но, видимо это судьба! На очередном витке жизненного пути, при оформлении ребенка в детский сад мне сказали «у вас на лице написано, что вы - педагог». В 2009 году я начала работать в детском саду, поступила в ЧГПУ на заочное отделение. Вспоминая эти пять лет, сама удивляюсь, откуда силы брались: работа, чтение учебников в сончас и ночами, ознакомление с методами и приемами в теории, применение полученных знаний на практике, и наверное главная составляющая успеха – надежное плечо опытного педагога-напарника, который стал для меня наставником.
Наверное, я из тех, кто любит учиться! Не потому, что это нужно, а потому, что это интересно мне самой. В эпоху цифровизации я оказалась на своей волне: использование интерактивной доски в образовательном процессе, лего-конструирование с робототехникой, алгоритмика для дошкольников, робототехнические наборы – люблю сама и заражаю этой любовью к технике и детей и коллег.
Сейчас у меня высшая квалификационная категория, стаж работы воспитателем 15 лет, дополнительно веду кружок по легоконструированию и робототехнике, активный участник творческих групп по инновационной деятельности в ДОУ, автор нескольких методических пособий и комплектов интерактивных развивающий игр для дошкольников по различным образовательным областям, участник отборочного этапа конкурса «Педагог года в дошкольном образовании – 2020» в номинации «профессиональное мастерство» (II место в районе), в 2022 г. Комитетом по делам образования города Челябинска награждена Почетной грамотой за многолетний добросовестный труд и высокие профессиональные достижения.
Современному ребенку нужен современный педагог!
Мир меняется постоянно, он предъявляет человеку все новые требования: педагог, обучающий дошкольников это человек, от которого зависит будущее, он просто не имеет права «отставать от жизни», ведь невозможно научить детей тому, чем сам не владеешь. Современные технологии, цифровое окружение подрастающего поколения просто обязывает педагога постоянно овладевать новыми знаниями и технологиями.
Считаю статус Наставника – своим новым достижением. Я готова делиться своими знаниями, умениями и педагогическими находками с коллегами.
Я не настаиваю, я – советую.
Челябинская область - индустриальный регион, инженерные кадры особо востребованы в различных областях, в том числе в металлургии и машиностроении. Создание условий для организации процесса развития технического творчества детей дошкольного возраста становится достаточно актуальным и востребованным в связи с ускоренным внедрением новейших технологий в производство.
Развитие инженерного мышления в дошкольном возрасте как такого невозможно, возможно лишь создать предпосылки для развития данного вида мышления.
С чего же начинается и что способствует созданию предпосылок для развития инженерного мышления у дошкольников?
В условиях реализации ФГОС дошкольного образования одной из важных задач выступает задача по организации в образовательном пространстве дошкольной образовательной организации и группы предметной игровой техносреды, адекватной возрастным особенностям и современным требованиям к ее содержанию, материально-техническому, организационно-методическому и дидактическому обеспечению.