 |
Тематические презентации (март, апрель, май)
Май 1. Тема "Праздник весны и труда. Профессии"
Квест: "Путешествие в страну трудолюбия"Автор: Яшкина Н.А.
Возраст: дети 6-7 лет
Цель квеста: формирование грамматической стороны речи старших дошкольников и воспитание звуковой культуры речи детей посредством вовлечения воспитанников в решение квеста с использованием дидактических интерактивных игр-заданий.
Задачи:
- закреплять навыки свободного использования речи для установления контакта, поддержания и завершения разговора со сверстниками и взрослыми;
- формировать навыки составления рассказа по сюжетным картинкам, учить подбирать существительные к прилагательным (дидактическая игра "Рассказы по сюжетным картинкам");
- закреплять способность ребенка воспринимать текст в единстве содержания и формы (дидактическая игра "Рассказы по сюжетным картинкам");
- способствовать осмыслению событий, которых не было в личном опыте ребенка;
- формировать навыки восприятия слова и предложения как самостоятельной единицы речи, помогать детям правильно использовать их в речи (дидактическая игра "Противоположности");
- формировать способность ребенка членить слова на слоги и составлять из слогов слова (дидактическая игра "Конструктор слов");
- формировать навыки звукового анализа слов, закреплять навык правильного произношения всех звуков родного языка;
- способствовать использованию детьми слов разных частей речи в точном соответствии с их значением (дидактическая игра "Противоположности").
- формировать у детей навык словообразования существительных (дидактическая игра "Конструктор слов");
- формировать способность определять последовательность слов в предложении, звуков и слогов в словах, различать понятия «звук», «слог», «слово», «предложение».
- закреплять навыки свободного использования речи для установления контакта, поддержания и завершения разговора со сверстниками и взрослыми;
- формировать навыки составления рассказа по сюжетным картинкам, учить подбирать существительные к прилагательным (дидактическая игра "Рассказы по сюжетным картинкам");
- закреплять способность ребенка воспринимать текст в единстве содержания и формы (дидактическая игра "Рассказы по сюжетным картинкам");
- способствовать осмыслению событий, которых не было в личном опыте ребенка;
- формировать навыки восприятия слова и предложения как самостоятельной единицы речи, помогать детям правильно использовать их в речи (дидактическая игра "Противоположности");
- формировать способность ребенка членить слова на слоги и составлять из слогов слова (дидактическая игра "Конструктор слов");
- формировать навыки звукового анализа слов, закреплять навык правильного произношения всех звуков родного языка;
- способствовать использованию детьми слов разных частей речи в точном соответствии с их значением (дидактическая игра "Противоположности").
- формировать у детей навык словообразования существительных (дидактическая игра "Конструктор слов");
- формировать способность определять последовательность слов в предложении, звуков и слогов в словах, различать понятия «звук», «слог», «слово», «предложение».
Март 1. Тема "Женский день"
.jpg)
Квест: "Лучшее слово на свете"Автор: Яшкина Н.А.
Возраст: дети 6-7 лет
Цель: формирование грамматической стороны речи старших дошкольников и воспитание звуковой культуры речи детей посредством вовлечения воспитанников в решение квеста с использованием дидактических интерактивных игр-заданий.
Задачи:
- закреплять навыки свободного использования речи для установления контакта, поддержания и завершения разговора со сверстниками и взрослыми;
- формировать навыки составления описательных предложений с предлогами (дидактическая игра "Предложения с предлогом")
- способствовать осмыслению событий, которых не было в личном опыте;
- формировать навыки восприятия слова и предложения как самостоятельные единицы речи, помогать детям правильно их использовать в речи (дидактическая игра "Предложения с предлогом", "Назови ласково");
- закреплять навык правильного произношения всех звуков родного языка, отчетливо произносить слова, соблюдать элементарные нормы словопроизношения (дидактические игры "Ребусы", " Назови ласково", "Конструктор слов");
- способствовать использованию детьми слов разных частей речи в точном соответствии с их значением( дидактическая игра "Предложения с предлогами");
- формировать навыки использования разнообразных способов словообразования (дидактическая игра "Назови ласково");
- формировать способность определять последовательность слов в предложении, слогов в словах, различать понятия, «слог», «слово», «предложение».
- закреплять навыки свободного использования речи для установления контакта, поддержания и завершения разговора со сверстниками и взрослыми;
- формировать навыки составления описательных предложений с предлогами (дидактическая игра "Предложения с предлогом")
- способствовать осмыслению событий, которых не было в личном опыте;
- формировать навыки восприятия слова и предложения как самостоятельные единицы речи, помогать детям правильно их использовать в речи (дидактическая игра "Предложения с предлогом", "Назови ласково");
- закреплять навык правильного произношения всех звуков родного языка, отчетливо произносить слова, соблюдать элементарные нормы словопроизношения (дидактические игры "Ребусы", " Назови ласково", "Конструктор слов");
- способствовать использованию детьми слов разных частей речи в точном соответствии с их значением( дидактическая игра "Предложения с предлогами");
- формировать навыки использования разнообразных способов словообразования (дидактическая игра "Назови ласково");
- формировать способность определять последовательность слов в предложении, слогов в словах, различать понятия, «слог», «слово», «предложение».
Март 2. Тема "Миром правит доброта"
Квест: "В стране добра и вежливости"Автор: Токарева Е.В.
Возраст: дети 6-7 лет
Цель квеста: формирование грамматической стороны речи старших дошкольников и воспитание звуковой культуры речи детей посредством вовлечения воспитанников в решение квеста с использованием дидактических интерактивных игр-заданий.
Задачи:
- закреплять навыки свободного использования речи для установления контакта, поддержания и завершения разговора со сверстниками и взрослыми;
- формировать навыки составления описательного рассказа по картинке (дидактическая игра "Составь рассказ по сюжетной картинке"), закреплять способность воспринимать текст в единстве содержания и формы;
- способствовать осмыслению событий, которых не было в личном опыте;
- формировать навыки звукового анализа слов, закреплять навык правильного произношения всех звуков родного языка , отчетливо произносить слова и словосочетания, соблюдать элементарные нормы словопроизношения (дидактические игры "Ребусы", "Корзиночки");
- способствовать использованию детьми слов разных частей речи в точном соответствии с их значением (дидактическая игра "Противоположности", "Подбери словечко")
- формировать способность определять последовательность слов в предложении, звуков и слогов в словах, различать понятия «звук», «слог», «слово», «предложение».
- закреплять навыки свободного использования речи для установления контакта, поддержания и завершения разговора со сверстниками и взрослыми;
- формировать навыки составления описательного рассказа по картинке (дидактическая игра "Составь рассказ по сюжетной картинке"), закреплять способность воспринимать текст в единстве содержания и формы;
- способствовать осмыслению событий, которых не было в личном опыте;
- формировать навыки звукового анализа слов, закреплять навык правильного произношения всех звуков родного языка , отчетливо произносить слова и словосочетания, соблюдать элементарные нормы словопроизношения (дидактические игры "Ребусы", "Корзиночки");
- способствовать использованию детьми слов разных частей речи в точном соответствии с их значением (дидактическая игра "Противоположности", "Подбери словечко")
- формировать способность определять последовательность слов в предложении, звуков и слогов в словах, различать понятия «звук», «слог», «слово», «предложение».
Март 3. Тема "Быть здоровыми хотим. Спорт"
Квест: "Здоровый образ жизни"Автор: Яшкина Н.А.
Возраст: дети 6-7 лет
Цель квеста: формирование грамматической стороны речи старших дошкольников и воспитание звуковой культуры речи детей посредством вовлечения воспитанников в решение квеста с использованием дидактических интерактивных игр-заданий.
Задачи:
- закреплять навыки свободного использования речи для установления контакта, поддержания и завершения разговора со сверстниками и взрослыми;
- формировать навыки составления сюжетного рассказа по картинкам и закреплять способность ребенка воспринимать текст в единстве содержания и формы (дидактическая игра "Рассказы по сюжетным картинкам");
- способствовать осмыслению событий, которых не было в личном опыте ребенка;
- формировать навыки восприятия слова и предложения как самостоятельной единицы речи, помогать детям правильно использовать их в речи (дидактическая игра "Жадина", Противоположности");
- формировать навыки звукового анализа слов, закреплять навык правильного произношения всех звуков родного языка (дидактическая игра "Улитка", "Чистоговорки");
- формировать способность определять последовательность слов в предложении, звуков и слогов в словах, различать понятия «звук», «слог», «слово», «предложение».
- закреплять навыки свободного использования речи для установления контакта, поддержания и завершения разговора со сверстниками и взрослыми;
- формировать навыки составления сюжетного рассказа по картинкам и закреплять способность ребенка воспринимать текст в единстве содержания и формы (дидактическая игра "Рассказы по сюжетным картинкам");
- способствовать осмыслению событий, которых не было в личном опыте ребенка;
- формировать навыки восприятия слова и предложения как самостоятельной единицы речи, помогать детям правильно использовать их в речи (дидактическая игра "Жадина", Противоположности");
- формировать навыки звукового анализа слов, закреплять навык правильного произношения всех звуков родного языка (дидактическая игра "Улитка", "Чистоговорки");
- формировать способность определять последовательность слов в предложении, звуков и слогов в словах, различать понятия «звук», «слог», «слово», «предложение».
Март 4. Тема "Весна шагает по планете" (деревья весной)
Квест: "В поисках весны"Автор: Владимирова А.П.
Возраст: дети 6-7 лет
Цель квеста: формирование грамматической стороны речи старших дошкольников и воспитание звуковой культуры речи детей посредством вовлечения воспитанников в решение квеста с использованием дидактических интерактивных игр-заданий.
Задачи:
- закреплять навыки свободного использования речи для установления контакта, поддержания и завершения разговора со сверстниками и взрослыми;
- формировать навыки составления описательных рассказов (дидактическая игра "Предложения с предлогом")
- закреплять способность воспринимать текст в единстве содержания и формы;
- способствовать осмыслению событий, которых не было в личном опыте;
- формировать навыки восприятия слова и предложения как самостоятельные единицы речи, помогать детям правильно их использовать в речи (дидактическая игра "Предложения с предлогом");
- формировать навыки звукового анализа слов, закреплять навык правильного произношения всех звуков родного языка, отчетливо произносить слова и словосочетания, соблюдать элементарные нормы словопроизношения (дидактические игры "Ребусы", Конструктор слов"," Кроссворд", "Назови ласково"," Весёлый счет");
- способствовать использованию детьми слов разных частей речи в точном соответствии с их значением (дидактическая игра "Конструктор предложений", "Назови ласково", "Предложения с предлогами");
- формировать навыки использования разнообразных способов словообразования (дидактическая игра "Назови ласково", "Весёлый счет", " Кроссворд");
- формировать способность определять последовательность слов в предложении, звуков и слогов в словах, различать понятия «звук», «слог», «слово», «предложение».
- закреплять навыки свободного использования речи для установления контакта, поддержания и завершения разговора со сверстниками и взрослыми;
- формировать навыки составления описательных рассказов (дидактическая игра "Предложения с предлогом")
- закреплять способность воспринимать текст в единстве содержания и формы;
- способствовать осмыслению событий, которых не было в личном опыте;
- формировать навыки восприятия слова и предложения как самостоятельные единицы речи, помогать детям правильно их использовать в речи (дидактическая игра "Предложения с предлогом");
- формировать навыки звукового анализа слов, закреплять навык правильного произношения всех звуков родного языка, отчетливо произносить слова и словосочетания, соблюдать элементарные нормы словопроизношения (дидактические игры "Ребусы", Конструктор слов"," Кроссворд", "Назови ласково"," Весёлый счет");
- способствовать использованию детьми слов разных частей речи в точном соответствии с их значением (дидактическая игра "Конструктор предложений", "Назови ласково", "Предложения с предлогами");
- формировать навыки использования разнообразных способов словообразования (дидактическая игра "Назови ласково", "Весёлый счет", " Кроссворд");
- формировать способность определять последовательность слов в предложении, звуков и слогов в словах, различать понятия «звук», «слог», «слово», «предложение».
Апрель 1. Тема "День юмора и смеха. Театр"
Квест: "Путешествие в мир театра и юмора"Автор: Токарева Е.В.
Возраст: дети 6-7 лет
Цель квеста: формирование грамматической стороны речи старших дошкольников и воспитание звуковой культуры речи детей посредством вовлечения воспитанников в решение квеста с использованием дидактических интерактивных игр-заданий.
Задачи:
- закреплять навыки свободного использования речи для установления контакта, поддержания и завершения разговора со сверстниками и взрослыми;
- формировать навыки составления рассказа по сюжетным картинкам (дидактическая игра "Составь рассказ по сюжетной картинке");
- закреплять способность воспринимать текст в единстве содержания и формы (дидактическая игра "Чтение текста с картинками", "Рассказы по сюжетным картинкам";
- способствовать осмыслению событий, которых не было в личном опыте;
- формировать навыки звукового анализа слов, закреплять навык правильного произношения всех звуков родного языка, отчетливо произносить слова, соблюдать элементарные нормы словопроизношения (дидактические игры "Конструктор слов");
- способствовать использованию детьми слов разных частей речи в точном соответствии с их значением (дидактическая игра "Подбери словечко")
- формировать навыки использования разнообразных способов словообразования (дидактическая игра "Один-много");
- формировать способность определять последовательность слов в предложении, звуков и слогов в словах, различать понятия «звук», «слог», «слово», «предложение».
- закреплять навыки свободного использования речи для установления контакта, поддержания и завершения разговора со сверстниками и взрослыми;
- формировать навыки составления рассказа по сюжетным картинкам (дидактическая игра "Составь рассказ по сюжетной картинке");
- закреплять способность воспринимать текст в единстве содержания и формы (дидактическая игра "Чтение текста с картинками", "Рассказы по сюжетным картинкам";
- способствовать осмыслению событий, которых не было в личном опыте;
- формировать навыки звукового анализа слов, закреплять навык правильного произношения всех звуков родного языка, отчетливо произносить слова, соблюдать элементарные нормы словопроизношения (дидактические игры "Конструктор слов");
- способствовать использованию детьми слов разных частей речи в точном соответствии с их значением (дидактическая игра "Подбери словечко")
- формировать навыки использования разнообразных способов словообразования (дидактическая игра "Один-много");
- формировать способность определять последовательность слов в предложении, звуков и слогов в словах, различать понятия «звук», «слог», «слово», «предложение».
Апрель 2. Тема "Птицы и животные весной"
Квест: "Экскурсия по весеннему лесу"Автор: Яшкина Н.А.
Возраст: дети 6-7 лет
Цель квеста: формирование грамматической стороны речи старших дошкольников и воспитание звуковой культуры речи детей посредством вовлечения воспитанников в решение квеста с использованием дидактических интерактивных игр-заданий.
Задачи:
- закреплять навыки свободного использования речи для установления контакта, поддержания и завершения разговора со сверстниками и взрослыми;
- формировать навыки составления описательного рассказа по плану, (Дидактическая игра "Рассказы по сюжетным картинкам", "Расскажи-ка");
- способствовать осмыслению событий, которых не было в личном опыте ребенка;
- способствовать использованию детьми слов разных частей речи в точном соответствии с их значением (Дидактическая игра "Назови ласково детеныша");
- формировать способность определять последовательность слов в предложении, звуков и слогов в словах, различать понятия «звук», «слог», «слово», «предложение».
- закреплять навыки свободного использования речи для установления контакта, поддержания и завершения разговора со сверстниками и взрослыми;
- формировать навыки составления описательного рассказа по плану, (Дидактическая игра "Рассказы по сюжетным картинкам", "Расскажи-ка");
- способствовать осмыслению событий, которых не было в личном опыте ребенка;
- способствовать использованию детьми слов разных частей речи в точном соответствии с их значением (Дидактическая игра "Назови ласково детеныша");
- формировать способность определять последовательность слов в предложении, звуков и слогов в словах, различать понятия «звук», «слог», «слово», «предложение».
Апрель 3. Тема "Космос. Приведем планету в порядок"
Квест: "Играя, спасем планету"Автор: Владимирова А.П.
Возраст: дети 6-7 лет
Цель квеста: формирование грамматической стороны речи старших дошкольников и воспитание звуковой культуры речи детей посредством вовлечения воспитанников в решение квеста с использованием дидактических интерактивных игр-заданий.
Задачи:
- закреплять навыки свободного использования речи для установления контакта, поддержания и завершения разговора со сверстниками и взрослыми;
- формировать навыки составления описательных рассказов (дидактическая игра "Предложения с предлогом")
- способствовать осмыслению событий, которых не было в личном опыте;
- формировать навыки восприятия слова и предложения как самостоятельные единицы речи, помогать детям правильно их использовать в речи (дидактическая игра "Предложения с предлогом");
- формировать навыки звукового анализа слов, закреплять навык правильного произношения всех звуков родного языка, отчетливо произносить слова, соблюдать элементарные нормы словопроизношения (дидактические игры "Ребусы", Конструктор слов", " Кроссворд", " Назови ласково");
- формировать навыки использования разнообразных способов словообразования (дидактическая игра "Назови ласково", "Кроссворд")
- формировать способность определять последовательность слов в предложении, звуков и слогов в словах, различать понятия «звук», «слог», «слово», «предложение».
- закреплять навыки свободного использования речи для установления контакта, поддержания и завершения разговора со сверстниками и взрослыми;
- формировать навыки составления описательных рассказов (дидактическая игра "Предложения с предлогом")
- способствовать осмыслению событий, которых не было в личном опыте;
- формировать навыки восприятия слова и предложения как самостоятельные единицы речи, помогать детям правильно их использовать в речи (дидактическая игра "Предложения с предлогом");
- формировать навыки звукового анализа слов, закреплять навык правильного произношения всех звуков родного языка, отчетливо произносить слова, соблюдать элементарные нормы словопроизношения (дидактические игры "Ребусы", Конструктор слов", " Кроссворд", " Назови ласково");
- формировать навыки использования разнообразных способов словообразования (дидактическая игра "Назови ласково", "Кроссворд")
- формировать способность определять последовательность слов в предложении, звуков и слогов в словах, различать понятия «звук», «слог», «слово», «предложение».
Апрель 4. Тема "Волшебница вода"
Квест: "Волшебница вода"Автор: Токарева Е.В.
Возраст: дети 6-7 лет
Цель квеста: формирование грамматической стороны речи старших дошкольников и воспитание звуковой культуры речи детей посредством вовлечения воспитанников в решение квеста с использованием дидактических интерактивных игр-заданий.
Задачи:
- закреплять навыки свободного использования речи для установления контакта, поддержания и завершения разговора со сверстниками и взрослыми;
- формировать навыки составления описательных рассказов (дидактическая игра "Предложения с предлогом")
- закреплять способность воспринимать текст в единстве содержания и формы;
- способствовать осмыслению событий, которых не было в личном опыте;
- формировать навыки восприятия слова и предложения как самостоятельные единицы речи, помогать детям правильно их использовать в речи (дидактическая игра "Предложения с предлогом");
- формировать навыки звукового анализа слов, закреплять навык правильного произношения всех звуков родного языка, отчетливо произносить слова и словосочетания, соблюдать элементарные нормы словопроизношения (дидактические игры "Ребусы", "Конструктор слов", "Назови ласково");
- способствовать использованию детьми слов разных частей речи в точном соответствии с их значением (дидактическая игра "Назови ласково", "Предложения с предлогами")
- формировать навыки использования разнообразных способов словообразования (дидактическая игра "Назови ласково")
- формировать способность определять последовательность слов в предложении, звуков и слогов в словах, различать понятия «звук», «слог», «слово», «предложение».
- закреплять навыки свободного использования речи для установления контакта, поддержания и завершения разговора со сверстниками и взрослыми;
- формировать навыки составления описательных рассказов (дидактическая игра "Предложения с предлогом")
- закреплять способность воспринимать текст в единстве содержания и формы;
- способствовать осмыслению событий, которых не было в личном опыте;
- формировать навыки восприятия слова и предложения как самостоятельные единицы речи, помогать детям правильно их использовать в речи (дидактическая игра "Предложения с предлогом");
- формировать навыки звукового анализа слов, закреплять навык правильного произношения всех звуков родного языка, отчетливо произносить слова и словосочетания, соблюдать элементарные нормы словопроизношения (дидактические игры "Ребусы", "Конструктор слов", "Назови ласково");
- способствовать использованию детьми слов разных частей речи в точном соответствии с их значением (дидактическая игра "Назови ласково", "Предложения с предлогами")
- формировать навыки использования разнообразных способов словообразования (дидактическая игра "Назови ласково")
- формировать способность определять последовательность слов в предложении, звуков и слогов в словах, различать понятия «звук», «слог», «слово», «предложение».
Май 4. Тема "До свиданья, детский сад, здравствуй школа"
Квест: "Сказочная страна"Автор: Владимирова А.П.
Возраст: дети 6-7 лет
Цель квеста: формирование грамматической стороны речи старших дошкольников и воспитание звуковой культуры речи детей посредством вовлечения воспитанников в решение квеста с использованием дидактических интерактивных игр-заданий.
Задачи:
- закреплять навыки свободного использования речи для установления контакта, поддержания и завершения разговора со сверстниками и взрослыми;
- формировать навыки составления описательных рассказов (дидактическая игра "Предложения с предлогом")
- закреплять способность воспринимать текст в единстве содержания и формы;
- способствовать осмыслению событий, которых не было в личном опыте;
- формировать навыки восприятия слова и предложения как самостоятельные единицы речи, помогать детям правильно их использовать в речи (дидактическая игра "Предложения с предлогом");
- формировать навыки звукового анализа слов, закреплять навык правильного произношения всех звуков родного языка, отчетливо произносить слова и словосочетания, соблюдать элементарные нормы словопроизношения (дидактические игры "Ребусы", "Конструктор слов", "Корзиночки", "Весёлый счёт");
- способствовать использованию детьми слов разных частей речи в точном соответствии с их значением (дидактическая игра, "Предложения с предлогами");
- формировать навыки использования разнообразных способов словообразования (дидактическая игра "Весёлый счёт");
- формировать способность определять последовательность слов в предложении, звуков и слогов в словах, различать понятия «звук», «слог», «слово», «предложение».
- закреплять навыки свободного использования речи для установления контакта, поддержания и завершения разговора со сверстниками и взрослыми;
- формировать навыки составления описательных рассказов (дидактическая игра "Предложения с предлогом")
- закреплять способность воспринимать текст в единстве содержания и формы;
- способствовать осмыслению событий, которых не было в личном опыте;
- формировать навыки восприятия слова и предложения как самостоятельные единицы речи, помогать детям правильно их использовать в речи (дидактическая игра "Предложения с предлогом");
- формировать навыки звукового анализа слов, закреплять навык правильного произношения всех звуков родного языка, отчетливо произносить слова и словосочетания, соблюдать элементарные нормы словопроизношения (дидактические игры "Ребусы", "Конструктор слов", "Корзиночки", "Весёлый счёт");
- способствовать использованию детьми слов разных частей речи в точном соответствии с их значением (дидактическая игра, "Предложения с предлогами");
- формировать навыки использования разнообразных способов словообразования (дидактическая игра "Весёлый счёт");
- формировать способность определять последовательность слов в предложении, звуков и слогов в словах, различать понятия «звук», «слог», «слово», «предложение».
Май 2. Тема "День Победы"
Квест: "Нам нужен мир!"Автор: Владимирова А.П.
Возраст: дети 6-7 лет
Цель квеста: формирование грамматической стороны речи старших дошкольников и воспитание звуковой культуры речи детей посредством вовлечения воспитанников в решение квеста с использованием дидактических интерактивных игр-заданий.
Задачи:
- закреплять навыки свободного использования речи для установления контакта, поддержания и завершения разговора со сверстниками и взрослыми;
- формировать навыки составления описательных предложений (дидактическая игра "Предложения с предлогом")
- способствовать осмыслению событий, которых не было в личном опыте;
- формировать навыки восприятия слова и предложения как самостоятельные единицы речи, помогать детям правильно их использовать в речи (дидактическая игра "Предложения с предлогом");
- формировать навыки звукового анализа слов, закреплять навык правильного произношения всех звуков родного языка, отчетливо произносить слова (дидактические игры "Ребусы", Конструктор слов");
- способствовать использованию детьми слов разных частей речи в точном соответствии с их значением (дидактическая игра "Предложения с предлогами");
- формировать способность определять последовательность слов в предложении, звуков и слогов в словах, различать понятия «слог», «слово», «предложение».
Скачать презентацию
- закреплять навыки свободного использования речи для установления контакта, поддержания и завершения разговора со сверстниками и взрослыми;
- формировать навыки составления описательных предложений (дидактическая игра "Предложения с предлогом")
- способствовать осмыслению событий, которых не было в личном опыте;
- формировать навыки восприятия слова и предложения как самостоятельные единицы речи, помогать детям правильно их использовать в речи (дидактическая игра "Предложения с предлогом");
- формировать навыки звукового анализа слов, закреплять навык правильного произношения всех звуков родного языка, отчетливо произносить слова (дидактические игры "Ребусы", Конструктор слов");
- способствовать использованию детьми слов разных частей речи в точном соответствии с их значением (дидактическая игра "Предложения с предлогами");
- формировать способность определять последовательность слов в предложении, звуков и слогов в словах, различать понятия «слог», «слово», «предложение».
Скачать презентацию